Praktek dan
Proses Kerja Sama Tim
Tim keluarga
penyedia kolaboratif telah menjadi mekanisme yang semakin populer untuk menciptakan
dan menerapkan layanan dan dukungan rencana individual bagi anak-anak dan
keluarga dengan kebutuhan yang kompleks. Dalam konteks kesehatan mental anak-anak,
jenis perencanaan layanan individual yang paling sering dikenal
sebagai sampul, dan telah menjadi salah satu strategi utama
untuk menerapkan sistem filsafat perawatan. Sebuah
konsensus telah dicapai tentang nilai-nilai yang mendasari sampul Namun,
perjanjian kurang ada mengenai teknik-teknik tertentu atau
prosedur yang menerjemahkan nilai dasar ke dalam praktek di tingkat tim.
Kesulitan dalam mencapai kesepakatan tentang pedoman atau
standar untuk praktek sampul diperburuk oleh kurangnya teori yang menjelaskan bagaimana
proses sampul menghasilkan outcomes .This positif Artikel menyatukan teori dan penelitian
dari berbagai sumber dalam mengusulkan model efektivitas untuk sampul. Model ini menentukan hubungan antara praktek tim, proses, dan hasil. Model
ini kemudian digunakan sebagai dasar untuk merekomendasikan praktik tertentu untuk
kerja sama tim sampul.
MODEL
EFEKTIVITAS UNTUK KERJASAMA sampul
Model
yang diusulkan efektivitas untuk tim sampul adalah varian dari jenismasukan proses-output model (Hackman
&Morris, 1975) yang paling banyak Template
yang digunakan untuk teori dan penelitian tentang efektivitas tim (Barat,
Borrill, &Uns-layak, 1998). Dalam template ini, masukan termasuk tugas, karakteristiknya anggota
tim sifat dan kapasitas, dan konteksorganisasi. Mengingat input ini, tim anggota bekerja sama untuk menghasilkan output yang didefinisikan
oleh tugas. Kerja tim
adalah baik ditingkatkan atau mengalami penurunan nilai, tergantung pada kualitas kelompok tingkat interpersonal proses yang terjadi sebagai anggota tim berinteraksi sekitar tugas, dan tim itu Efektivitas di nilai oleh sejauh mana itu berhasil menyelesaikan tugas.
Model yang diusulkan efektivitas kerja tim untuk sampul tetap banyak struktur dasar dari template umum. Input sampul didefinisikan sama dengan yang ada ditemplate. Pekerjaan sampul tim dipandu oleh
Tugas: untuk merancang dan mengimplementasikan rencana individual yang mengkapitalisasi pada layanan berbasis masyarakat dan dukungan alami untuk mencapai hasil yang positif untuk anak dan
keluarga(Luka bakar &Goldman, 1999). Untuk tugas ini, anggota tim membawa beragam mereka
perspektif, keterampilan, dan pengetahuan, dan usaha mereka didukung dan atau con
tegang oleh organisasi, kebijakan, dan konteks pendanaan di mana tim operates.Themodel yang diusulkan berangkat beberapa apa dari template umum dengan antar berpose praktek sampul antara dalam menempatkan dan proses. Dalam model, praktek didefinisikan sebagai berbagai teknik-teknologi yang spesifikdan prosedur yang anggota tim sengaja digunakan sebagai mereka bekerja untuk mengembangkan rencana dan mengoperasionalkan wrap yang sekitarnilai dasar. Praktek meliputi teknik-teknik khusus dan prosedur mendefinisikan dan memprioritaskan tujuan, merangsang pertukaran informasi, membuat keputusan, mendapatkan umpan balik, membanguna apresiasi kekuatan, memastikan
keluarga berpusat, dan sebagainya. Praktek sampul mempengaruhi hasil terutama melalui dampaknya terhadap proses tim-tingkat.
Proses tim dalam model sampul termasuk dua proses yang saling berkaitan sub melalui tim mendefinisikan dirinya sebagai entitaskolektif. Sebagai tim melaksanakan tugasnya, anggota mengembangkan pemahaman tentang tim bersama Kegiatan kolektif dani dentitas kolektif. Anggota mendefinisikan kegiatan kolektif melalui proses menciptakan dan continually merevisi rencana tim, dan mereka mendefinisikan identitas kolektif mereka melalui proses team building kekompakan. Sedangkan praktek teknik tertentu atau prosedur yang dimulai dan berakhir dalam rentang waktu yang relatif singkat, proses tim sangat kompleks dan berkelanjutan dan memperoleh banyak arah dan momentum mereka dari umpan balik internal loop. Pemahaman bersama tentang kegiatan dan identitas sehinggacontinue berkembang sepanjang hidup tim.
Dari pada output, model sampul berfokus pada konseptual mirip hasil. Selain hasil sampul diidentifikasi dalam sebelumnya teori dan penelitian, hasil model includes tambahan yang diusulkan yang akan
dibahas secara lebih rinci nanti. Hasil Shorterterm termasuk keluarga driven Struktur tujuan dan layanan dan dukungan strategi individual. Out-jangka panjang datang termasuk hubungan yang mendukung dan adaptif antara keluarga, masyarakat, dan penyedia layanan; ditingkatkan mengatasi dan memecahkan masalah perasaan ditingkatkan kompetensi dan pemberdayaan; dan pencapaian misi tim.
Pembahasan model sampul yang diusulkan disajikan dalam artikel foini
cuses hanya pada subset dari mungkin dalam terrelationships antara input, praktek, proses, dan hasil.
adalah baik ditingkatkan atau mengalami penurunan nilai, tergantung pada kualitas kelompok tingkat interpersonal proses yang terjadi sebagai anggota tim berinteraksi sekitar tugas, dan tim itu Efektivitas di nilai oleh sejauh mana itu berhasil menyelesaikan tugas.
Model yang diusulkan efektivitas kerja tim untuk sampul tetap banyak struktur dasar dari template umum. Input sampul didefinisikan sama dengan yang ada ditemplate. Pekerjaan sampul tim dipandu oleh
Tugas: untuk merancang dan mengimplementasikan rencana individual yang mengkapitalisasi pada layanan berbasis masyarakat dan dukungan alami untuk mencapai hasil yang positif untuk anak dan
keluarga(Luka bakar &Goldman, 1999). Untuk tugas ini, anggota tim membawa beragam mereka
perspektif, keterampilan, dan pengetahuan, dan usaha mereka didukung dan atau con
tegang oleh organisasi, kebijakan, dan konteks pendanaan di mana tim operates.Themodel yang diusulkan berangkat beberapa apa dari template umum dengan antar berpose praktek sampul antara dalam menempatkan dan proses. Dalam model, praktek didefinisikan sebagai berbagai teknik-teknologi yang spesifikdan prosedur yang anggota tim sengaja digunakan sebagai mereka bekerja untuk mengembangkan rencana dan mengoperasionalkan wrap yang sekitarnilai dasar. Praktek meliputi teknik-teknik khusus dan prosedur mendefinisikan dan memprioritaskan tujuan, merangsang pertukaran informasi, membuat keputusan, mendapatkan umpan balik, membanguna apresiasi kekuatan, memastikan
keluarga berpusat, dan sebagainya. Praktek sampul mempengaruhi hasil terutama melalui dampaknya terhadap proses tim-tingkat.
Proses tim dalam model sampul termasuk dua proses yang saling berkaitan sub melalui tim mendefinisikan dirinya sebagai entitaskolektif. Sebagai tim melaksanakan tugasnya, anggota mengembangkan pemahaman tentang tim bersama Kegiatan kolektif dani dentitas kolektif. Anggota mendefinisikan kegiatan kolektif melalui proses menciptakan dan continually merevisi rencana tim, dan mereka mendefinisikan identitas kolektif mereka melalui proses team building kekompakan. Sedangkan praktek teknik tertentu atau prosedur yang dimulai dan berakhir dalam rentang waktu yang relatif singkat, proses tim sangat kompleks dan berkelanjutan dan memperoleh banyak arah dan momentum mereka dari umpan balik internal loop. Pemahaman bersama tentang kegiatan dan identitas sehinggacontinue berkembang sepanjang hidup tim.
Dari pada output, model sampul berfokus pada konseptual mirip hasil. Selain hasil sampul diidentifikasi dalam sebelumnya teori dan penelitian, hasil model includes tambahan yang diusulkan yang akan
dibahas secara lebih rinci nanti. Hasil Shorterterm termasuk keluarga driven Struktur tujuan dan layanan dan dukungan strategi individual. Out-jangka panjang datang termasuk hubungan yang mendukung dan adaptif antara keluarga, masyarakat, dan penyedia layanan; ditingkatkan mengatasi dan memecahkan masalah perasaan ditingkatkan kompetensi dan pemberdayaan; dan pencapaian misi tim.
Pembahasan model sampul yang diusulkan disajikan dalam artikel foini
cuses hanya pada subset dari mungkin dalam terrelationships antara input, praktek, proses, dan hasil.
MODEL
EFEKTIVITAS UNTUK KERJASAMA sampul
Model
yang diusulkan efektivitas untuk tim sampul adalah varian dari jenis masukan proses-output model(Hackman
&Morris, 1975) yang paling banyak
digunakan template untuk teori dan penelitian tentang efektivitas tim(Barat, Borrill, &Unsworth, 1998). Dalam template ini, masukan termasuk tugas, karakteristik dan
kapasitas anggota tim, dan konteks organisasi. Mengingat masukan tersebut, anggota tim bekerja
sama untuk menghasilkan output yang didefinisikan oleh tugas. Kerja tim adalah baik ditingkatkan atau mengalami penurunan nilai,
tergantung pada kualitas proses antar pribadi tingkat grup yang
berlangsung sebagai anggota tim berinteraksi sekitar tugas, dan efektivitas tim dinilai oleh sejauh mana itu berhasil menyelesaikan
tugas.
Model
yang diusulkan efektivitas kerja tim untuk sampul tetap banyak struktur dasar dari template
umum. Input sampul didefinisikan sama dengan yang ada ditemplate(Gambar 1). Pekerjaan sampul tim dipandu oleh
Tugas: untuk merancang dan mengimplementasikan rencana individual yang mengkapitalisasi pada layanan berbasis masyarakat dan dukungan alami untuk mencapai hasil yang positif untuk anak dan keluarga(Luka bakar &Goldman, 1999). Untuk tugas ini, anggota tim membawa perspektif mereka beragam, keterampilan, dan pengetahuan, dan usaha mereka didukung dan/atau dibatasi oleh organisasi, kebijakan, dan konteks pendanaan di mana model tim operates.The diusulkan berangkat beberapa apa dari template umum dengan pengusahaan praktek sampul antara dalam menempatkan dan proses. Dalam model, praktek didefinisikan sebagai berbagai teknik-teknologi yang spesifikdan prosedur yang anggota tim sengaja digunakan sebagai mereka bekerja untuk mengembangkan rencana dan mengoperasionalkan nilai dasar sampul. Praktek meliputi teknik-teknik khusus dan prosedur untuk mendefinisikan dan memprioritaskan tujuan, merangsang pertukaran informasi, membuat keputusan, mendapatkan umpan balik, membangun apresiasi kekuatan, memastikan keluarga-berpusat, dan sebagainya. Praktek sampul mempengaruhi hasil terutama melalui dampaknya terhadap proses tim-tingkat.
Proses tim dalam model sampul termasuk dua subproses yang saling berkaitan di mana tim mendefinisikan dirinya sebagai entitaskolektif. Sebagai tim melakukan tugasnya, anggota mengembangkan pemahaman bersama tentang aktivitas kolektif tim dan identitas kolektif.
Anggota mendefinisikan kegiatan kolektif melalui proses menciptakan dan continually merevisi rencana tim, dan mereka mendefinisikan identitas kolektif mereka melalui proses team building kekompakan. Sedangkan praktek teknik tertentu atau prosedur yang dimulai dan berakhir dalam rentang waktu yang relatif singkat, prosestim sangat kompleks dan berkelanjutan dan memperoleh banyak arah dan momentum mereka dari umpan balik internalloop. Pemahaman bersama tentang kegiatan dan identitas sehingga continue berkembang sepanjang hidup tim.
Tugas: untuk merancang dan mengimplementasikan rencana individual yang mengkapitalisasi pada layanan berbasis masyarakat dan dukungan alami untuk mencapai hasil yang positif untuk anak dan keluarga(Luka bakar &Goldman, 1999). Untuk tugas ini, anggota tim membawa perspektif mereka beragam, keterampilan, dan pengetahuan, dan usaha mereka didukung dan/atau dibatasi oleh organisasi, kebijakan, dan konteks pendanaan di mana model tim operates.The diusulkan berangkat beberapa apa dari template umum dengan pengusahaan praktek sampul antara dalam menempatkan dan proses. Dalam model, praktek didefinisikan sebagai berbagai teknik-teknologi yang spesifikdan prosedur yang anggota tim sengaja digunakan sebagai mereka bekerja untuk mengembangkan rencana dan mengoperasionalkan nilai dasar sampul. Praktek meliputi teknik-teknik khusus dan prosedur untuk mendefinisikan dan memprioritaskan tujuan, merangsang pertukaran informasi, membuat keputusan, mendapatkan umpan balik, membangun apresiasi kekuatan, memastikan keluarga-berpusat, dan sebagainya. Praktek sampul mempengaruhi hasil terutama melalui dampaknya terhadap proses tim-tingkat.
Proses tim dalam model sampul termasuk dua subproses yang saling berkaitan di mana tim mendefinisikan dirinya sebagai entitaskolektif. Sebagai tim melakukan tugasnya, anggota mengembangkan pemahaman bersama tentang aktivitas kolektif tim dan identitas kolektif.
Anggota mendefinisikan kegiatan kolektif melalui proses menciptakan dan continually merevisi rencana tim, dan mereka mendefinisikan identitas kolektif mereka melalui proses team building kekompakan. Sedangkan praktek teknik tertentu atau prosedur yang dimulai dan berakhir dalam rentang waktu yang relatif singkat, prosestim sangat kompleks dan berkelanjutan dan memperoleh banyak arah dan momentum mereka dari umpan balik internalloop. Pemahaman bersama tentang kegiatan dan identitas sehingga continue berkembang sepanjang hidup tim.
Dari
pada output, model sampul berfokus pada konseptual mirip
hasil. Selain hasil sampul diidentifikasi dalam teori dan penelitian sebelumnya,model includes diusulkan hasil tambahan yang akan dibahas secara lebih rinci nanti. Hasil Shorterterm termasuk struktur tujuan keluarga-driven dan layanan dan dukungan strategi individual. Jangka panjangkeluar datang termasuk hubungan yang mendukung dan adaptifantara keluarga, masyarakat, dan penyedia layanan; ditingkatkan mengatasi dan memecahkanmasalah; ditingkatkan perasaan kompetensi dan pemberdayaan; dan pencapaian misitim.
hasil. Selain hasil sampul diidentifikasi dalam teori dan penelitian sebelumnya,model includes diusulkan hasil tambahan yang akan dibahas secara lebih rinci nanti. Hasil Shorterterm termasuk struktur tujuan keluarga-driven dan layanan dan dukungan strategi individual. Jangka panjangkeluar datang termasuk hubungan yang mendukung dan adaptifantara keluarga, masyarakat, dan penyedia layanan; ditingkatkan mengatasi dan memecahkanmasalah; ditingkatkan perasaan kompetensi dan pemberdayaan; dan pencapaian misitim.
Pembahasan
model sampul yang diusulkan disajikan dalam artikel ini berfokus pada hanya
sebagian dari kemungkinan diterrelationships antara input, praktek, proses, dan hasil. Secara
khusus, perhatianditarik ke"depan" efek dari masukan melalui praktek dan proses untuk hasil. Perhatian juga fokus pada beberapa umpan balik yang beroperasi dalam proses
tim dan antara proses dan hasil
IMPLIKASI
UNTUK sampul PRAKTEK
Efektivitas sampul tergantung pada kemampuantim untuk mempromosikan kohesivitas
dan perencanaan berkualitas tinggi dengan cara yang konsisten dengan nilai sampul
dasar. Bagian ini menguraikan tentang sifat dari beberapa tantangan untuk efektivitas bahwa tim sampul cenderung menghadapi dan memberikan contoh-contoh jenis praktek-praktek yang dapat digunakan untuk mengatasinya. Tantangan dan practice sare dikelompokkan berdasarkan tiga tema: mengutamakan perspektif keluarga, mempromosikan kekompakan, dan mempromosikan perencanaan berkualitas tinggi. Praktek yang dijelaskan dapat diterapkan oleh setiap anggota tim, dan tim mengalami kelompok secara keseluruhan mungkin terlibat dalam praktek-praktek tertentu secara spontan. Pada tim lain, terutama mereka yang baru
terbentuk, tanggung jawab untuk menerapkan praktek-praktek kemungkinan untuk jatuh terutama pada fasilitator tim.
Efektivitas sampul tergantung pada kemampuantim untuk mempromosikan kohesivitas
dan perencanaan berkualitas tinggi dengan cara yang konsisten dengan nilai sampul
dasar. Bagian ini menguraikan tentang sifat dari beberapa tantangan untuk efektivitas bahwa tim sampul cenderung menghadapi dan memberikan contoh-contoh jenis praktek-praktek yang dapat digunakan untuk mengatasinya. Tantangan dan practice sare dikelompokkan berdasarkan tiga tema: mengutamakan perspektif keluarga, mempromosikan kekompakan, dan mempromosikan perencanaan berkualitas tinggi. Praktek yang dijelaskan dapat diterapkan oleh setiap anggota tim, dan tim mengalami kelompok secara keseluruhan mungkin terlibat dalam praktek-praktek tertentu secara spontan. Pada tim lain, terutama mereka yang baru
terbentuk, tanggung jawab untuk menerapkan praktek-praktek kemungkinan untuk jatuh terutama pada fasilitator tim.
Memprioritaskan
Keluarga Perspektif Sementara mengutamakan perspektif keluarga adalah penting
untuk efektivitas dalam sampul, mungkin juga sulit dicapai.
Ada kemungkinan kuat bahwa perspektif anggota keluarga'akan berbeda sub
membantu mempercepat prosesdari perspektif anggota tim lainnya. Keluarga dan profesional sering memiliki pandangan yang berbeda mengenai penyebab masalah kesehatan mental anak-anak (Johnson etal., 2000). Profesional pelayanan manusia mungkin skeptis
'keahlian dan orang tua orang tua kemampuan atau keinginan untuk membuat keputusan demi kepentingan terbaik dari anak (Allen &Petr, 1998). Ketika perbedaan ini terjadi, ada tudung likeli yang professionals'viewsakan menang selama pengambilan keputusan
Ada kemungkinan kuat bahwa perspektif anggota keluarga'akan berbeda sub
membantu mempercepat prosesdari perspektif anggota tim lainnya. Keluarga dan profesional sering memiliki pandangan yang berbeda mengenai penyebab masalah kesehatan mental anak-anak (Johnson etal., 2000). Profesional pelayanan manusia mungkin skeptis
'keahlian dan orang tua orang tua kemampuan atau keinginan untuk membuat keputusan demi kepentingan terbaik dari anak (Allen &Petr, 1998). Ketika perbedaan ini terjadi, ada tudung likeli yang professionals'viewsakan menang selama pengambilan keputusan
Mempromosikan
Kekompakan Building persepsi kegotong-royongan dan keamanan psikologis sangat
sulit bagi tim yang anggotanya beragam dalam hal pengetahuan, keterampilan,
nilai-nilai, dan latar belakang (Owens et al., 1998). Tim sampul seringkali
cukup beragam, dan perbedaan dalam nilai-nilai, perspektif, dan mandat
organisasi dapat menciptakan gesekan baik antara dan
di antara anggota keluarga dan profesional (Walker, Koroloff, & Schutte, 2003).
Tim dengan keragaman perspektif memiliki potensi untuk menjadi lebih kreatif dari
kelompok yang lebih homogen karena ketidak sepakatan merangsang upaya kognitif (Jackson, 1996). Di sisi lain, tim yang beragam juga berisiko lebih besar kehilangan efektivitas akibat konflik yang berlebihan (Jehnet al., 1999). Tim yang efektif yang mampu mengembangkan pemahaman bersama bahwa perbedaan pendapat adalah bagian penting dari pemecahan masalah (Barat et al., 1998), tetapi mampu
menghindari konflik destruktif.
di antara anggota keluarga dan profesional (Walker, Koroloff, & Schutte, 2003).
Tim dengan keragaman perspektif memiliki potensi untuk menjadi lebih kreatif dari
kelompok yang lebih homogen karena ketidak sepakatan merangsang upaya kognitif (Jackson, 1996). Di sisi lain, tim yang beragam juga berisiko lebih besar kehilangan efektivitas akibat konflik yang berlebihan (Jehnet al., 1999). Tim yang efektif yang mampu mengembangkan pemahaman bersama bahwa perbedaan pendapat adalah bagian penting dari pemecahan masalah (Barat et al., 1998), tetapi mampu
menghindari konflik destruktif.
Mempromosikan
Tinggi-Kualitas Perencanaan Buktiyang disajikan dalam bagian sebelumnya memperkuat pentingnya
mengikuti praktek-praktek yang mempromosikan proses perencanaan kualitas tinggi.
Hal ini terutama berlaku mengenai praktek-praktek yang
berkaitan dengan menurunkan struktur tujuan yang meliputi misi keseluruhan dan terformulasi
dengan baik
tujuan menengah. Seperti disebutkan sebelumnya,memiliki jelas, tujuan yang dirumuskan adalah RO-sebuah
prediktor bust efektivitas tim dan prasyarat untuk mengembangkan attri-lainnya
butes perencanaan berkualitas tinggi. Memiliki tujuan juga penting untuk mempromosikan
perspektif keluarga dan membangun kekompakan melalui sejumlah praktek yang dijelaskan sebelumnya. Namun, sebuah studi baru-baru ini tim sampul menemukan bahwa hanya sekitar
seperempat tim telah jelas diartikulasikan tujuan tim(Walker etal., 2003). Ini adalah
sentral penting, kemudian, bahwa tim sampul menjadi lebih sadar impor-yang
dikandari hanya memiliki struktur tujuan lengkap. Banyak tim yang rencana dilakukan meliputi tujuan menggunakan rencana template yangmembutuhkan misitim dan menengah gol.
tujuan menengah. Seperti disebutkan sebelumnya,memiliki jelas, tujuan yang dirumuskan adalah RO-sebuah
prediktor bust efektivitas tim dan prasyarat untuk mengembangkan attri-lainnya
butes perencanaan berkualitas tinggi. Memiliki tujuan juga penting untuk mempromosikan
perspektif keluarga dan membangun kekompakan melalui sejumlah praktek yang dijelaskan sebelumnya. Namun, sebuah studi baru-baru ini tim sampul menemukan bahwa hanya sekitar
seperempat tim telah jelas diartikulasikan tujuan tim(Walker etal., 2003). Ini adalah
sentral penting, kemudian, bahwa tim sampul menjadi lebih sadar impor-yang
dikandari hanya memiliki struktur tujuan lengkap. Banyak tim yang rencana dilakukan meliputi tujuan menggunakan rencana template yangmembutuhkan misitim dan menengah gol.
PENELITIAN
DEPAN
Dalam artikel ini, kami mengusulkan sebuah model efektivitas kerja tim untuk sampul dan kemudian digunakan model sebagai dasar untuk merekomendasikan jenis tertentu praktik tim. Kedua model itu sendiri dan rekomendasi praktik berasal dengan mengacu pada penelitian tentang efektivitas tim dan kelompok yang mirip dengan sampul tim dengan cara yang penting. Namun, masih harus dilihat apakah model yang diusulkan secara akurat mewakili hubungan antara praktek, proses, dan hasil dalam kerja tim sampul. Penelitian di masa depan diperlukan untuk menguji hubungan hipotesis. Sebagai contoh, pendekatan penelitian analitis korelasional dan jalur dapat digunakan untuk mengeksplorasi apakah tim yang menggunakan spektrum yang lebih besar dari jenis praktik yang konsisten dengan model memang menunjukkan bukti perbaikan diperkirakan dalam proses tim dan hasil. Penelitian juga bisa terjadi dalam konteks intervensi pelatihan yang dirancang untuk meningkatkan pengetahuan tim dan penggunaan subset tertentu praktek (misalnya, praktek yang dirancang untuk tim lipatan kegotong-royongan atau untuk mempromosikan perspektif keluarga), untuk memeriksa perbaikan atau tidak diperkirakan dalam proses dan hasil direalisasikan. Penelitian di sepanjang garis-garis ini akan berguna dalam upaya berkelanjutan untuk menentukan dan memperbaiki teori dan praktek sampul dan untuk mengidentifikasi komponen-komponen penting dari sukses sampul kerja sama tim.
Dalam artikel ini, kami mengusulkan sebuah model efektivitas kerja tim untuk sampul dan kemudian digunakan model sebagai dasar untuk merekomendasikan jenis tertentu praktik tim. Kedua model itu sendiri dan rekomendasi praktik berasal dengan mengacu pada penelitian tentang efektivitas tim dan kelompok yang mirip dengan sampul tim dengan cara yang penting. Namun, masih harus dilihat apakah model yang diusulkan secara akurat mewakili hubungan antara praktek, proses, dan hasil dalam kerja tim sampul. Penelitian di masa depan diperlukan untuk menguji hubungan hipotesis. Sebagai contoh, pendekatan penelitian analitis korelasional dan jalur dapat digunakan untuk mengeksplorasi apakah tim yang menggunakan spektrum yang lebih besar dari jenis praktik yang konsisten dengan model memang menunjukkan bukti perbaikan diperkirakan dalam proses tim dan hasil. Penelitian juga bisa terjadi dalam konteks intervensi pelatihan yang dirancang untuk meningkatkan pengetahuan tim dan penggunaan subset tertentu praktek (misalnya, praktek yang dirancang untuk tim lipatan kegotong-royongan atau untuk mempromosikan perspektif keluarga), untuk memeriksa perbaikan atau tidak diperkirakan dalam proses dan hasil direalisasikan. Penelitian di sepanjang garis-garis ini akan berguna dalam upaya berkelanjutan untuk menentukan dan memperbaiki teori dan praktek sampul dan untuk mengidentifikasi komponen-komponen penting dari sukses sampul kerja sama tim.
KESIMPULAN
Penelitian dari seluruh berbagai pengaturan menyoroti potensi untuk menjadi tim
sangat efektif dalam perencanaan untuk memenuhi tantangan yang kompleks. Namun, penelitian yang sama juga mendokumentasikan banyak hambatan dan perangkap yang dapat mengurangi efektivitas tim. Bahkan tanpa adanya penelitian setara dari tim sampul, pemangku kepentingan di sampul akan disarankan untuk mendekati pekerjaan mereka dengan kesadaran yang realistis tentang berbagai hasil yang mungkin dari kerja sama tim, termasuk kemungkinan untuk tim menjadi tidak efisien dan bahkan kontraproduktif. Penelitian dari pengaturan lain tidak dapat memberikan dukungan definitif untuk praktik tim khusus untuk mempromosikan efektivitas dalam sampul; Namun, tim dan program sampul cenderung menguntungkan ketika kerja sama tim dipandu oleh temuan yang paling konsisten dari penelitian itu, yaitu bahwa tim cenderung lebih efektif bila kerja sama tim mempromosikan perencanaan berkualitas tinggi dan kekompakan tim. Jika hal ini terjadi, anggota tim sampul harus memperoleh repertoar praktek dan keterampilan yang memungkinkan mereka untuk menyelesaikan dua tugas dasar ini kerja tim dengan cara yang konsisten dengan nilai-nilai sampul. Pemangku kepentingan yang bertanggung jawab untuk pengawasan program yang kemudian harus memegang administrator program yang bertanggung jawab untuk memberikan bukti bahwa program tersebut telah didefinisikan secara sistematis seperti satu set praktek; bahwa program ini memberikan pelatihan, pembinaan, dan / atau supervision cukup untuk anggota tim untuk mempelajari praktek; dan bahwa programmonitor kerjasama tim dalam beberapa cara, untuk memastikan bahwa praktek-praktek yang tepat digunakan. kembali, pembuat kebijakan dan penyandang dana harus bersedia untuk mengenali biaya penuh terkait dengan kegiatan ini. Akhirnya, hal itu akan menguntungkan semua kelompok pemangku kepentingan untuk mengakui bahwa ada banyak belum belajar tentang efektivitas dalam sampul dan untuk berkolaborasi dalam upaya untuk meningkatkan apa yang diketahui tentang bagaimana sampul dapat menghasilkan hasil yang positif bagi anak-anak dan keluarga.
Penelitian dari seluruh berbagai pengaturan menyoroti potensi untuk menjadi tim
sangat efektif dalam perencanaan untuk memenuhi tantangan yang kompleks. Namun, penelitian yang sama juga mendokumentasikan banyak hambatan dan perangkap yang dapat mengurangi efektivitas tim. Bahkan tanpa adanya penelitian setara dari tim sampul, pemangku kepentingan di sampul akan disarankan untuk mendekati pekerjaan mereka dengan kesadaran yang realistis tentang berbagai hasil yang mungkin dari kerja sama tim, termasuk kemungkinan untuk tim menjadi tidak efisien dan bahkan kontraproduktif. Penelitian dari pengaturan lain tidak dapat memberikan dukungan definitif untuk praktik tim khusus untuk mempromosikan efektivitas dalam sampul; Namun, tim dan program sampul cenderung menguntungkan ketika kerja sama tim dipandu oleh temuan yang paling konsisten dari penelitian itu, yaitu bahwa tim cenderung lebih efektif bila kerja sama tim mempromosikan perencanaan berkualitas tinggi dan kekompakan tim. Jika hal ini terjadi, anggota tim sampul harus memperoleh repertoar praktek dan keterampilan yang memungkinkan mereka untuk menyelesaikan dua tugas dasar ini kerja tim dengan cara yang konsisten dengan nilai-nilai sampul. Pemangku kepentingan yang bertanggung jawab untuk pengawasan program yang kemudian harus memegang administrator program yang bertanggung jawab untuk memberikan bukti bahwa program tersebut telah didefinisikan secara sistematis seperti satu set praktek; bahwa program ini memberikan pelatihan, pembinaan, dan / atau supervision cukup untuk anggota tim untuk mempelajari praktek; dan bahwa programmonitor kerjasama tim dalam beberapa cara, untuk memastikan bahwa praktek-praktek yang tepat digunakan. kembali, pembuat kebijakan dan penyandang dana harus bersedia untuk mengenali biaya penuh terkait dengan kegiatan ini. Akhirnya, hal itu akan menguntungkan semua kelompok pemangku kepentingan untuk mengakui bahwa ada banyak belum belajar tentang efektivitas dalam sampul dan untuk berkolaborasi dalam upaya untuk meningkatkan apa yang diketahui tentang bagaimana sampul dapat menghasilkan hasil yang positif bagi anak-anak dan keluarga.
Tidak ada komentar:
Posting Komentar